Barrierefreiheit

Erklärung zum Stand vom 29. September 2026 · erstellt auf Grundlage einer Selbstbewertung.

Bewusst ehrlich gehalten. Diese Seite nennt auch, was noch nicht barrierefrei ist. Eine Erklärung, die nur Erfolge aufzählt, hilft niemandem — und fällt spätestens dann auf, wenn eine Schule sie prüft. Der Abschnitt wird fortgeschrieben, sobald sich etwas ändert.

Warum es diese Erklärung gibt

Schulen sind öffentliche Stellen. Was sie einsetzen, soll den Anforderungen der Barrierefreie-Informationstechnik-Verordnung (BITV 2.0) und der Norm EN 301 549 entsprechen — die sich beide auf die WCAG 2.1, Stufe AA stützen. Daran messen wir uns, auch wenn wir als privater Anbieter dazu nicht unmittelbar verpflichtet sind.

Was heute erfüllt ist

• Vollständige Bedienung mit der Tastatur, sichtbare Fokusmarkierung, Sprungmarke zum Inhalt.
• Kontraste nach WCAG AA in hellem und dunklem Erscheinungsbild.
• Sinnvolle Überschriftenstruktur und beschriftete Bedienelemente.
• Trefferflächen von mindestens 52 × 52 Pixeln — gedacht für Smartboards und Tablets.
• Text lässt sich bis 200 % vergrößern, ohne dass Inhalte verloren gehen.
• Bewegung wird reduziert, wenn das Betriebssystem es verlangt (prefers-reduced-motion).
• Im Lehrmittel: Vorlesefunktion, Silbenfärbung, eine Leseschrift für Leseanfänger, ein sanfter Modus ohne Fehlerrückmeldung.
• Für Kinder, die zu Hause arbeiten: Die Aufgabenseite passt sich Bildschirmen von 320 Pixeln (kleines Handy) bis zum Tablet an, hoch und quer. Vorlesen ist jederzeit möglich, Tipps kommen in Stufen, und die Lehrkraft kann je Aufgabe eine Lese-Stütze (Silbenfarben und -bögen) und eine kleinere Aufgabenmenge einstellen. Fehler werden ohne Fehlerton zurückgemeldet.
• Der Detektiv-Ausweis lässt sich mit der Kamera scannen oder abtippen; der Code enthält keine leicht verwechselbaren Zeichen.

Was noch nicht barrierefrei ist

• Das Lehrmittel selbst ist nicht durchgängig mit einem Screenreader bedienbar. Viele Übungen beruhen auf Ziehen und Antippen an der Tafel; für blinde Nutzerinnen und Nutzer gibt es dafür bislang keine gleichwertige Alternative.
• Kinder, die noch nicht lesen können, brauchen für die Anmeldung und den ersten Fall Hilfe von Erwachsenen; die Anmeldeseite für Kinder wird dafür noch mit Bildern erklärt.
• Einige Rückmeldungen sind farblich unterstützt. Farbe ist nie das einzige Mittel, die Prüfung darauf ist aber noch nicht für jede der 40 Übungsarten abgeschlossen.
• Eine Prüfung durch Dritte hat noch nicht stattgefunden. Die Angaben oben beruhen auf eigener Bewertung.

Barrieren melden

Ist Ihnen etwas aufgefallen, das sich nicht bedienen lässt? Schreiben Sie an Info@kss-media.com. Bitte nennen Sie die Seite und, wenn möglich, das verwendete Hilfsmittel. Wir antworten in der Regel innerhalb einer Woche.