Wortarten
Nomen & Artikel
Die Kinder erkennen Nomen als Namen für Menschen, Tiere und Dinge und finden den passenden Artikel: der, die oder das.
Klasse 2–3 · 3 Stunden à 45 Minuten
Aus Aufgaben werden Fälle.
Die Detektiv-Werkstatt ist ein Lehrmittel für Deutsch, Mathematik und Kunst in der Grundschule — gebaut für das Smartboard, für den Förderschwerpunkt Lernen und für Klassen, in denen nicht alle Kinder dasselbe brauchen. Die Klasse ermittelt gemeinsam, jedes Kind auf seiner Stufe.
Ein Konto für alle Fächer. Die Probezeit ist kostenlos, braucht keine Zahlungsdaten und endet von selbst.
Die Demo läuft am besten am Laptop, Tablet oder Smartboard.
Die Fächer · So läuft es im Unterricht · Unterrichtspakete · Preise · Kontakt für Schulen
Ein Fall zum Ausprobieren
Welche Wörter schreibt man groß? Tippe sie an.
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Drei Wörter werden gesucht. Wer nicht weiterkommt, bekommt einen Tipp, kein rotes Kreuz.
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Aus Wandas Wortarten-Werkstatt: der Groß-oder-klein-Detektiv, einer von 42 Übungstypen.
Ein Fall zum Ausprobieren
Wie viele Plättchen siehst du? Tippe die Zahl.
Nicht einzeln zählen — die Fünf sieht man auf einen Blick.
Aus Malias Mathe-Werkstatt: der Blitzblick, eine von 56 Übungsarten.
Ein Fall zum Ausprobieren
Gelb und Blau kommen in die Schale. Welche Farbe entsteht?
Wer daneben tippt, bekommt einen Tipp — kein rotes Kreuz.
Aus Karos Kunst-Werkstatt: der Farbmischer, eine von 14 Übungsarten.
Vom Vorbereiten bis zum Ergebnis
Vier Schritte, ein Werkzeug — so sieht eine Übung im Unterricht aus.
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Vorbereiten
Am Notebook eine Übung anlegen oder ein fertiges Unterrichtspaket übernehmen: eigene Wörter, passende Hilfen, die richtige Menge.
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Gemeinsam an der Tafel
Die Klasse löst den Fall am Smartboard — mit Silbenbögen, Zehnerstangen oder dem Farbmischer. Tipps statt roter Kreuze, auch ohne Netz.
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Differenziert zuweisen
Der ganzen Gruppe oder einzelnen Kindern, mit Lese-Stütze oder weniger Aufgaben. Jedes Kind löst seinen Fall am Tablet.
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Ergebnisse ansehen
Wer hat allein gelöst, wer brauchte Hilfe, wo hakt es? Mit einem Klick in die Förderdoku.
Fertige Unterrichtspakete
Ganze Stunden zu einem Lernziel: vom gemeinsamen Einstieg an der Tafel bis zum Arbeitsblatt — und dazwischen dieselbe Übung in drei Niveaus. Meist eine kleine Reihe aus drei aufeinander aufbauenden Stunden: einführen, üben, anwenden. Übernehmen, nach Wunsch anpassen, mit einem Schritt an die Klasse verteilen — in Deutsch, Mathematik und Kunst.
- Einstieggemeinsam an der Tafel
- Tafelaufgabegemeinsam üben
- Niveau 1 · 2 · 3jedes Kind auf seinem Niveau, am Tablet
- Arbeitsblattgedruckt oder am Tablet
- Abschlussgemeinsam sichern
Deutsch — Wandas Wortarten-Werkstatt
Wortarten
Verben
Die Kinder erkennen Verben als Wörter, die sagen, was jemand tut, und bilden die passende Form zu ich, du und er/sie/es.
Klasse 2–3 · 3 Stunden à 45 Minuten
Wortarten
Adjektive
Die Kinder erkennen Adjektive als Wörter, die sagen, wie etwas ist, finden Gegenteile und bauen starke Adjektive wie „zuckersüß“.
Klasse 2–3 · 3 Stunden à 45 Minuten
Wortarten
Zusammengesetzte Nomen
Die Kinder bauen aus zwei Nomen ein neues Nomen. Sie wissen, dass das letzte Wort bestimmt, was das Ding ist und welchen Artikel es hat, und schreiben auch Wörter mit Fugenbuchstaben richtig (Sonnenblume, Hundehütte, Arbeitsblatt).
Klasse 2–3 · 3 Stunden à 45 Minuten
Wortarten
Zeitformen
Die Kinder unterscheiden Gegenwart und Vergangenheit, bilden die Vergangenheit regelmäßiger Verben (spielte) und häufiger unregelmäßiger Verben (ging, sang) und erzählen im Perfekt mit haben oder sein (ich habe gespielt, ich bin gegangen).
Klasse 3–4 · 3 Stunden à 45 Minuten
Wortarten
Nomen im Winter
Die Kinder finden Nomen mit der der-die-das-Probe, schreiben sie groß und bauen aus zwei Nomen zusammengesetzte Nomen – mit Winter- und Weihnachtswörtern. Sie wissen: Das letzte Wort bestimmt den Begleiter.
Klasse 2–3 · 3 Stunden à 45 Minuten
Rechtschreibung
Groß am Satzanfang
Die Kinder wissen: Am Satzanfang schreibt man groß – und Nomen schreibt man immer groß. Sie finden in kurzen Texten alle Wörter, die man groß schreibt.
Klasse 2–3 · 3 Stunden à 45 Minuten
Rechtschreibung
Grundwortschatz: Silben und Buchstabengruppen
Die Kinder üben die Lernwörter des Grundwortschatzes Bayern (Jahrgangsstufen 1/2), die man beim Mitsprechen in Silben richtig schreibt, und die Wörter mit Buchstabengruppen, die man anders spricht als schreibt (er, el, en, ei, eu, ng, nk, sp, st, ch, sch, pf, qu, r nach Selbstlaut).
Klasse 1–2 · 3 Stunden à 45 Minuten
Rechtschreibung
Grundwortschatz: Merkwörter und Ableiten
Die Kinder üben die übrigen Lernwörter des Grundwortschatzes Bayern (Jahrgangsstufen 1/2): ie und doppelte Mitlaute, ß, tz und ck, Umlaute und Verhärtungen durch Ableiten und Verlängern, die häufigen kleinen Wörter und Wörter mit Besonderheiten, die man sich merken muss.
Klasse 2 · 3 Stunden à 45 Minuten
Rechtschreibung
Verlängern (b/p, d/t, g/k)
Die Kinder wissen: Am Wortende klingen b, d und g oft wie p, t und k. Sie verlängern das Wort – Mehrzahl, Verb in der wir-Form, Adjektiv mit Endung – und hören dann, welcher Buchstabe richtig ist.
Klasse 2–3 · 3 Stunden à 45 Minuten
Rechtschreibung
ABC & Wörterbuch
Die Kinder ordnen Wörter nach dem ABC – erst nach dem ersten, dann nach dem zweiten und dritten Buchstaben – und schlagen im Wörterbuch nach: Sie schätzen, ob ein Wort vorn, in der Mitte oder hinten steht, und suchen unter der Grundform.
Klasse 2–3 · 3 Stunden à 45 Minuten
Rechtschreibung
Doppelte Mitlaute
Die Kinder hören, ob ein Selbstlaut kurz oder lang klingt. Hören sie nach einem kurzen Selbstlaut nur einen Mitlaut, schreiben sie ihn doppelt: Son-ne, kom-men. Einsilbige Wörter verlängern sie: Ball → Bäl-le.
Klasse 2–3 · 3 Stunden à 45 Minuten
Rechtschreibung
ie oder i?
Die Kinder hören, ob das i lang oder kurz klingt. Ein langes i am Ende einer Silbe schreiben sie ie (Bie-ne, spie-len), ein kurzes i nur i (Kin-der). Ein paar Merkwörter haben trotz langem i nur i: wir, mir, dir, Igel, Tiger, Kino.
Klasse 2–3 · 3 Stunden à 45 Minuten
Rechtschreibung
s, ss oder ß?
Die Kinder unterscheiden das summende s (Ha-se) vom zischenden. Zischt es, entscheidet der Selbstlaut davor: kurz → ss (Was-ser), lang oder nach au, ei, eu → ß (Stra-ße, drau-ßen). Am Wortende verlängern sie: Gras → Grä-ser, Fluss → Flüs-se, Fuß → Fü-ße.
Klasse 3–4 · 3 Stunden à 45 Minuten
Laute & Silben
Silben
Die Kinder gliedern Wörter in Sprechsilben, zählen die Silben und setzen Wörter aus Silben zusammen. Sie nutzen Silben beim Lesen und Schreiben langer Wörter.
Klasse 1–2 · 3 Stunden à 45 Minuten
Laute & Silben
Anlaute & Laute
Die Kinder hören Laute in Wörtern: zuerst den Anlaut, dann auch Laute am Ende und in der Mitte. Sie erkennen Wörter, die sich reimen.
Klasse 1–2 · 3 Stunden à 45 Minuten
Laute & Silben
Buchstaben & Laute
Die Kinder erkennen Buchstaben in Groß und klein und unterscheiden sie von ähnlichen. Sie hören, wo ein Laut im Wort steckt, ordnen ihm den Buchstaben zu und lesen Wörter genau.
Klasse 1 · 3 Stunden à 45 Minuten
Laute & Silben
Lautgetreu schreiben
Die Kinder hören die Laute eines Wortes der Reihe nach ab, finden sie in der Anlauttabelle und schreiben Wörter, die man so schreibt, wie man sie spricht. Sie lesen kurze Sätze und Aufträge mit Sinn.
Klasse 1 · 3 Stunden à 45 Minuten
Sätze & Zeichen
Satzzeichen
Die Kinder erkennen Aussage, Frage und Aufforderung oder Ausruf und setzen den passenden Punkt, das Fragezeichen oder das Ausrufezeichen. In Stunde 3 setzen sie die Zeichen der wörtlichen Rede.
Klasse 2–4 · 3 Stunden à 45 Minuten
Sätze & Zeichen
Satzglieder
Die Kinder finden mit der Umstellprobe heraus, welche Wörter zusammenbleiben, und bestimmen die Satzglieder mit Fragen: Wer? (Subjekt), Was macht er? (Prädikat), Wen oder was?, Wo? und Wann?
Klasse 3–4 · 3 Stunden à 45 Minuten
Lesen
Genau lesen
Die Kinder lesen genau: Sie unterscheiden ähnliche Buchstaben, setzen Anlaute zu Wörtern zusammen, finden die Wortgrenzen in einem Satz und merken, wenn ein Satz keinen Sinn ergibt.
Klasse 1–2 · 3 Stunden à 45 Minuten
Lesen
Lesen & Verstehen
Die Kinder lesen kurze Texte genau, finden Antworten im Text, bringen die Schritte einer Geschichte in die richtige Reihenfolge und unterscheiden, was im Text steht, was nicht stimmt und was man nur erschließen kann.
Klasse 2–3 · 3 Stunden à 45 Minuten
Mathe — Malias Mathe-Werkstatt
Mathematik
Mengen blitzschnell sehen
Die Kinder erfassen kleine Mengen bis 10 auf einen Blick — Würfelbilder, Finger, Fünferstreifen und Zehnerfeld — statt sie einzeln zu zählen, und stellen Zahlen selbst so dar.
Klasse 1–2 (Eingangsstufe, Diagnose- und Förderklasse) · 3 Stunden à 45 Minuten
Mathematik
Zahlen bis 20 mit der Kraft der Fünf
Die Kinder erfassen und legen Zahlen bis 20 strukturiert — zehn und noch …, fünf und noch … — im Zwanzigerfeld und am Rechenrahmen, finden sie in der Zahlreihe und vergleichen sie.
Klasse 1 (Eingangsstufe, Diagnose- und Förderklasse) · 3 Stunden à 45 Minuten
Mathematik
Zerlegen und Zehnerfreunde
Die Kinder zerlegen Zahlen bis 10 sicher in zwei Teile — im Zahlenhaus, mit versteckten Plättchen und als Zehnerfreunde — und finden alle Zerlegungen einer Zahl.
Klasse 1 (Eingangsstufe, Diagnose- und Förderklasse) · 3 Stunden à 45 Minuten
Mathematik
Plus und Minus bis 20
Die Kinder rechnen Plus- und Minusaufgaben bis 20 ohne Zehnerübergang: Sie erzählen Rechengeschichten, nutzen die leichte Aufgabe (3 + 4 hilft bei 13 + 4), kennen die Aufgabenfamilie und setzen schöne Päckchen fort.
Klasse 1–2 (Eingangsstufe, Diagnose- und Förderklasse) · 3 Stunden à 45 Minuten
Mathematik
Über die Zehn
Die Kinder rechnen Plus- und Minusaufgaben über die Zehn in zwei Schritten — erst bis zur Zehn, dann weiter — am Zwanzigerfeld und am Zerlegungsbogen, statt weiterzuzählen.
Klasse 1–2 (Eingangsstufe, Diagnose- und Förderklasse) · 3 Stunden à 45 Minuten
Mathematik
Verdoppeln und Halbieren
Die Kinder verdoppeln Zahlen bis 10, halbieren gerade Zahlen bis 20 und nutzen Verdopplungsaufgaben als Hilfe: 6 + 7 ist 6 + 6 und noch 1.
Klasse 1–2 (Eingangsstufe, Diagnose- und Förderklasse) · 3 Stunden à 45 Minuten
Mathematik
Einspluseins-Kartei
Die Kinder üben Plus- und Minusaufgaben bis 20, bis sie sie schnell und sicher im Kopf wissen — ohne Zeitdruck: Jedes Kind sortiert selbst in „gewusst“ und „noch üben“ und weiß, welche Aufgaben es schon kann.
Klasse 1–2 (Eingangsstufe, Diagnose- und Förderklasse) · 3 Stunden à 45 Minuten
Mathematik
Geld kennen und legen
Die Kinder kennen Münzen und Scheine, lesen Beträge ab, legen sie mit Rechengeld, wechseln und bezahlen mit möglichst wenig Stücken — erst ganze Euro, dann Cent, dann beides.
Klasse 1–3 (Eingangsstufe bis Jahrgangsstufe 3) · 3 Stunden à 45 Minuten
Mathematik
Einkaufen im Kaufladen
Die Kinder kaufen im Kaufladen ein: Sie bezahlen, was auf dem Zettel steht, rechnen zusammen, überschlagen, ob das Geld reicht, geben Rückgeld durch Ergänzen und finden das günstigste Angebot.
Klasse 2–4 (Jahrgangsstufe 2 bis 4) · 3 Stunden à 45 Minuten
Mathematik
Uhr: volle und halbe Stunden
Die Kinder lesen und stellen volle und halbe Stunden an der Lernuhr, sagen sie richtig („halb acht“) und ordnen sie dem Tagesablauf zu — auch nach 12 Uhr mittags.
Klasse 1–3 (Eingangsstufe bis Jahrgangsstufe 3) · 3 Stunden à 45 Minuten
Mathematik
Uhr: Viertel und Minuten
Die Kinder lesen, stellen und sagen Viertelstunden — „Viertel nach acht“ und bayerisch „viertel neun“ — und Uhrzeiten in Fünf-Minuten-Schritten, auch mit 24 Stunden.
Klasse 2–4 (Jahrgangsstufe 2 bis 4) · 3 Stunden à 45 Minuten
Mathematik
Kalender und Zeitspannen
Die Kinder kennen Wochentage und Monate in ihrer Reihenfolge (gestern, heute, morgen), lesen das Kalenderblatt und bestimmen, wie lange etwas dauert — mit der Zeitleiste als Hilfe.
Klasse 1–4 (Eingangsstufe bis Jahrgangsstufe 4) · 3 Stunden à 45 Minuten
Mathematik
Längen messen
Die Kinder vergleichen Längen, schätzen mit Körpermaßen und bekannten Dingen, messen mit dem Lineal ab dem Null-Strich in Zentimetern und rechnen zwischen Meter, Zentimeter und Millimeter um.
Klasse 1–4 (Eingangsstufe bis Jahrgangsstufe 4) · 3 Stunden à 45 Minuten
Jede Stunde mit Forscheraufgabe und Lehrplanbezug (LehrplanPLUS Bayern, FS Lernen oder Grundschule). Weitere Pakete folgen — mehr dazu.
Kunst — Karos Kunst-Werkstatt
Kunst
Grundfarben & Mischfarben
Die Kinder kennen die drei Grundfarben Rot, Gelb und Blau und mischen daraus Grün, Orange und Lila — wie im Malkasten.
Klasse 1–4 · 3 Stunden à 45 Minuten
Kunst
Warme & kalte Farben
Die Kinder unterscheiden warme Farben (Gelb, Orange, Rot) und kalte Farben (Blau, Grün, Lila), entdecken sie in Bildern und malen selbst ein warmes oder ein kaltes Bild.
Klasse 1–4 · 3 Stunden à 45 Minuten
Kunst
Linien & Formen
Die Kinder kennen Grundformen (Kreis, Quadrat, Dreieck …) und Linienarten (gerade, Wellen-, Zickzacklinie, Spirale), finden sie in Bildern und gestalten selbst — wie Wassily Kandinsky.
Klasse 1–4 · 3 Stunden à 45 Minuten
Kunst
Muster & Ornamente
Die Kinder erkennen, wie sich ein Muster wiederholt, setzen Muster fort, ergänzen Ornamente im Spiegel und erfinden selbst ein Muster.
Klasse 1–4 · 3 Stunden à 45 Minuten
Kunst
Symmetrie — wie im Spiegel
Die Kinder erkennen spiegelgleiche Bilder und die Spiegelachse, ergänzen halbe Bilder und gestalten selbst spiegelgleich — mit Klecksbild und Faltschnitt.
Klasse 1–4 · 3 Stunden à 45 Minuten
Kunst
Collage & Scherenschnitt
Die Kinder legen Bilder aus Formen, lernen den Faltschnitt von Philipp Otto Runge kennen und gestalten eine eigene Papier-Collage.
Klasse 1–4 · 3 Stunden à 45 Minuten
Kunst
Tiere in der Kunst
Die Kinder lernen Tierbilder von Franz Marc und Albrecht Dürer kennen, vergleichen echte und ausgedachte Farben und gestalten ein eigenes Tier.
Klasse 1–4 · 3 Stunden à 45 Minuten
Kunst
Bilder lesen: Wimmelbild
Die Kinder schauen große Bilder von Pieter Bruegel genau an, finden Einzelheiten, erzählen, was die Menschen tun, und gestalten ein eigenes Wimmelbild.
Klasse 1–4 · 3 Stunden à 45 Minuten
Kunst
Gesichter & Porträt
Die Kinder entdecken die Köpfe aus Obst, Gemüse und Ästen von Giuseppe Arcimboldo, benennen Teile des Gesichts und gestalten einen eigenen Kopf und ein Porträt.
Klasse 1–4 · 3 Stunden à 45 Minuten
Kunst
Punkt für Punkt
Die Kinder entdecken, wie Georges Seurat ein Bild aus vielen kleinen Punkten gemalt hat, malen Kästchenbilder Punkt für Punkt und tupfen selbst ein Punktebild.
Klasse 1–4 · 3 Stunden à 45 Minuten
Kunst
Jahreszeiten in der Kunst
Die Kinder erkennen Frühling, Sommer, Herbst und Winter in Bildern, mischen Farben der Jahreszeiten und gestalten einen Baum in vier Jahreszeiten und einen Jahreszeiten-Kopf.
Klasse 1–4 · 3 Stunden à 45 Minuten
Jede Stunde mit einem Kunstwerk zum Einstieg und einer Gestaltungsaufgabe — mehr dazu.
- Jedes Kind auf seinem Niveau. Im Lehrerbereich wählen Sie je Kind ein Niveau und verteilen alle drei in einem Schritt — Niveau 1 mit Lese-Stütze und weniger Aufgaben. In der nächsten Stunde ist das Niveau der vorigen schon vorbelegt.
- Sie sehen, wer es allein geschafft hat. Die Klassenübersicht zeigt die drei Niveaus nebeneinander unter dem Paket.
- Alles bleibt veränderbar. Ein übernommenes Paket besteht aus gewöhnlichen Übungen: Wörter, Zahlen und Bilder ändern Sie wie bei jeder anderen.
- Auch ohne Netz. Übernommene Stunden laufen in der installierten App am Smartboard auch ohne WLAN — in Deutsch auch in Ihrer Tafel-Datei.
Drei Fächer, eine Detektei
Jedes Fach hat seine eigene Werkstatt mit eigener Ermittlerin und Farbe — Konto, Lehrerbereich, Lupenpunkte, Ränge und Orden sind für alle dieselben. Ein Kind, das bei Wanda ermittelt hat, findet sich auch bei Malia und Karo zurecht — die Fälle aller Fächer stehen in derselben Fallakte.
- Fach
- Deutsch
- Name
Wandas Wortarten-Werkstatt
- Ermittlerin
- Wanda Wortstark
Wortarten, Rechtschreibung, Silben und Satzbau — 40 Übungsarten, die aus Aufgaben Fälle machen.
- Tafelmodus fürs Smartboard, Vorbereitung am Notebook
- Gestufte Hilfen, Silbenbögen, Bild-Wort-Kopplung, Leseschrift
- Läuft ohne Netz — als einzelne Datei vom USB-Stick
- Fach
- Kunst
- Name
Karos Kunst-Werkstatt
- Ermittlerin
- Karo Künstlerin
Farben mischen, Kunstwerke entdecken, Formen und Muster legen — 14 Übungsarten, 11 Unterrichtspakete.
- 21 Kunstwerke von Dürer bis Kandinsky, mit Suchaufträgen zum Antippen
- Arbeitsblätter in drei Niveaus mit Lösungsblatt, auf Knopfdruck
- In der Beta ohne Aufpreis zu Ihrer Lizenz
Neu: Malias Mathe-Werkstatt ist da
- Fach
- Mathematik
- Name
Malias Mathe-Werkstatt
- Ermittlerin
- Malia Matheentdeckerin
Mengen sehen, Zahlen bis 100 verstehen, Rechenwege statt Abzählen, Mal und Geteilt, Geld, Uhr und Messen, Formen, Lage, Wege und Symmetrie, Strichlisten und Diagramme, Sachaufgaben und Fehler-Detektiv — 47 Übungsarten mit digitalen Arbeitsmitteln.
- Zwanzigerfeld, Rechenrahmen, Zahlenstrahl, Hundertertafel und Stellenwerttafel zum Antippen an der Tafel
- Aufgaben in drei Stufen auswürfeln, Arbeitsblätter mit Lösung auf Knopfdruck
- Nach dem LehrplanPLUS Bayern, Förderschwerpunkt Lernen — in der Beta ohne Aufpreis
- Fach
Sachunterricht
Natur, Technik und Zusammenleben. In Planung — die Belohnungen der Detektei tragen jedes Fach.
In VorbereitungVier Entscheidungen, die den Unterschied machen
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Für den Förderschwerpunkt Lernen
Gestufte Hilfen statt roter Kreuze. In Deutsch Silbenbögen, Bild-Wort-Kopplung und eine Leseschrift mit einstöckigem a; in Mathe Arbeitsmittel zum Antippen und Hilfen, die zum Fehler passen.
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Läuft ohne Netz
Jede Werkstatt lässt sich als App installieren, die Wortarten-Werkstatt auch als Datei für den USB-Stick. Schul-WLAN ist unzuverlässig — ein Werkzeug, das ohne Netz nicht startet, ist im Unterricht unbrauchbar.
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Ohne die Namen der Kinder
Auf den Servern liegt kein Klarname eines Kindes — nur pseudonyme Codes. Wer dahinter steckt, weiß allein die Lehrkraft, und das bleibt auf ihrem Gerät.
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Keine fremden Dienste
Keine Schriften von anderswo, keine Statistik, keine eingebundenen Videos. Was die Seite anzeigt, liegt auf ihrem eigenen Server — sonst nichts.
Für Schulen und Kollegien
Sie möchten die Detektiv-Werkstatt im Unterricht ausprobieren oder haben Fragen zum Datenschutz? Schreiben Sie mir — ich antworte selbst, nicht ein Formular.
Eine Pilotschule erprobt die Detektiv-Werkstatt bereits im Unterricht.